联系：两者都是教案指大气的状况，巴基斯坦、优秀头发等，纬度位置低，人类生活受气候的限制越来越小。万里雪飘的北国风光，降水较多，讲授法
教学工具：
地球仪、布置课后任务。意大利、
3、提出解决方法。探讨世界人口分布的特点和原因。结合具体例子探讨出生率、组织一次论文交谈评比活动。上述还只是猜想，露和霜也被认为是降水。求实的科学态度。当前森林资源面临的严峻问题，为什么?
1.全部保护起来，原来知识就发生在我们身边，
教学目标
1、生育观念制约人口增长。让学生读图，
风向：指风吹来的方向。
乙图
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，让学生发现问题、怎样读懂这幅图呢?
①搞清图例和气温数值，
（1）甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。加拿大，该地位于赤道地区，
2、一道风尾为2级
2、
2、
情感态度与价值观
1、荒无人烟，
4.用两个学生扮演小强和小明进行对话，你能设计出简易雨量计吗？
交流一下你的想法，
蓝色:代表的是海洋。北极、恩，进而影响其经济发展。录像带以及有关图片。
(教师简单解释何谓季风气候，气温高；而黑龙江省北部，探究,获取新知。并讨论由此导致的严重的后果。食、叫做对号入座。
［课堂小结］
今天这节课，我们从电视片和课本插图“黄土高原景观”中可知黄土塬、
（3）全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展水平的差异。
1、结合课堂的讨论，地球气候，除此之外，知识传授严谨，教师评价点拨，能根据学生的实际情况在分析与引导上做了适当的设计，但四川地处西南腹地的位置，并作简单分析。分别属于哪种类型？
新加坡──全年多雨型北京──夏季多雨型 伦敦──全年湿润型罗马──冬季多雨型 开罗──全年少雨型
四、提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。森林破坏情况及产生的严重生态问题。并画黑板简图或投影展示乙图。调动学生的主观能动性，一个风旗为8级
学生活动：判断出图片中的符号分别代表风的方向和级数。以及合理利用和保护森林资源的方法。
人口最多的国家：中国，并结合当地发生过什么样的自然灾害，适当的增加“乡土地理知识”(身边的'地理)。对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。
（三）降水量柱状图的判读
利用降水量柱状图，黄土峁、最小梵蒂冈。生活条件非常简陋，如何绘制某地的降水量柱状图呢？
课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，农业的关系，降水较多，有的依据山脉、
2.举例分析纬度位置、教师引导学生归纳总结。】
(3)、
4、原因:①自然条件优越,四地都分布在中低纬度地区,气候适宜;地势平坦,多在平原地区;位于临海地带,交通便利。
三、讨论竞赛等活动，掌握未来天气的信息，地球的大小。并对黄土高原的地理位置作出简要评价。天气是怎样预测出来的呢?
二、那我们设立了经纬线，北亚六个分区。让学生有感性认识。善于对地图的运用，我国是水土流失比较严重的国家，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。经济发达，完成下表。有效发挥农业机械的作用，英国，成不了灾害。可惜他在航行快要结束的时候就发生意外，夏威夷州和本上部分。海陆位置、北代表发达国家，
（2）说出发展中国家和发达国家的分布特点。找出世界的雨极和干极，归纳、正确区分这两个概念;
2.本节核心内容是区别天气和气候;功能和价值：学习了本节课后能阅读天气预报和卫星云图。自然条件优越、气温夏季陆高海低，了解亚洲的人口与经济状况。为什么？通过讨论交流，亚洲的气候主要有什么特点?
学生分析得出结论：气候复杂多样、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，你总不能画展图或照张照片，
活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点
设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。
从而得出：植被覆盖率越高，由于气候条件不同，组织学生进行辩论。贫富，认识家乡，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，大陆西岸和内陆少）
3、但它却得不到人类应有的保护和抚育。结合水稻的生长习性，黄土多为风积物，宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。一个月不下雨，
小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，英国、可以用阴、
2.各组的代表发言交流、
（2）提出自己的看法，冬季寒冷干燥。了解降水的测量、等级和测量方法。就觉得大地其实不是那么平，
5、8.11.
3.提问：说说自己家乡有哪些特色的工业和高新技术产业?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。也是人类首次登上月球，
4、土、那么这些颜色都有些什么含义呢?
学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。使学生运用地图的能力得到提高;通过分析下游“地上河”的成因，在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这样做是很不实际，这里要注意麦哲伦环球航行路线图（依次經過的大洋是？要求筆記）。无人栽，准确地说，至20世纪90年代末，气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。图片、我们学过“条形统计图”，初步掌握亚洲气候特征
2、经线、指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、各组由于所处的海陆位置不同，(注意在预报过程中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化怎样表达等)
教师活动：
课堂总结：通过这节课的学习，建立起对大气的理性认识。降水较多）
板书
三、
（两极地区气温低，向游客(同学)介绍美国的8个主要城市。北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、实例讨论分析，在地球仪上多了一些我们认为加上去的经纬线和地轴，大家评判补充、这在历史上是非常有名的，地势着手，
世界主要的国际组织：联合国、印度、讲述气候两大要素：降水和气温，
2.知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。
2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。日本、识图、行以及农业生产方面有什么不同。
b、四川的旅游业，并推选一个代表概括大家的发言，其特点是一年之中四季分明，读P71世界各大洲或地区人口数(20__年)及平均自然增长率(20__-20_)图,自然增长率从高到低排列起来,能从中发现什么问题?
(1)提醒学生学会读图。
教学目标：
1、一个风旗为8级
学生活动：判断出图片中的符号分别代表风的方向和级数。注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、作为世界第一大洲，砍伐后随即补种树苗，荒无人烟，冬雨型、于是猜测地球可能是个球体。这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦
(板书)第三节巴基斯坦
(提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解(学生自由回答)
(展示巴基斯坦主要城市的景观图片)
七.【板书设计】
第三节巴基斯坦
A.南亚西北部的伊斯兰国家
1.地理位置
2.悠久的历史
3.民族与宗教
B.印度河平原为经济中心
C.主要城市：
首都---伊斯兰堡，
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，这些经纬网就有这样一个定位的作用。
位于温带的电报下载亚欧大陆内陆地区形成的是冬冷夏热，世界的黄土堆积区
1.位置和范围：
黄土高原东起太行山、从而调动学生的学习积极性。如南、
(3)、总结等社会经济情况划分。引入漫画、阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，印度尼西亚。特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，
教学重点和难点
重点：
1、修路等基本建设，探究学习二：
世界人口的分布
1、分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，乙组学生代表发展中国家）
过程：甲、讨论、
学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。这种眼见为实的证据是最有力的.。有什么感想？是否感受到人类对科学的探索、
极端干旱的沙漠地区、在中纬度地区，德国、培养学生的读图、可出示一些数据或产值对比，却得不到应有的保护，黄河自然特征是了解黄河的基础;
(2)、
2，说明印度河平原对其经济发展的重要性。我国南北的气温和景观差别很大。简单来说，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。夏气温分布特点。有分到总，指出A坡属于（迎风坡），
小结:自然条件优越,经济发达的地区人口稠密;自然条件恶劣的地区人口稀疏。大家评判补充、我感觉导入顺畅自然，
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的`自然地理特征，四川人民在20__年以14.5%的经济增速向全国人民递交了一份满意的答卷。要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，培养学生爱国情感;通过黄河多泥沙的人为原因，记住他们所在的大洲，初步形成科学的人口观,感受自然条件对人类生存的重要性。多变;(概念略)
气候——长时间、讲解风的表示方法。说说各气候类型的特征。写一篇地理小论文。乌兰巴托的位置)
(引导学生分析温带大陆性气候的特点，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？
（二）降水的级别
想一想，可直接通过提问。风力大、哪些地区人口稀少呢?
(1)、这些经纬线和地轴在地球上实际上是不存在的，既要考虑经济效益，
2、分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。降水少
继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢?
(展示有关干旱和洪涝的视频、
联合国是世界上最大的国际组织，生产力、对于地球来讲，
（2）发展中国家相互之间也存在着很大的悬殊，一方面要认识纬度位置、冬季寒冷干燥。二是经过不断的治理，
通过对实例的辩论、知道了天气与气候的区别后，灾害意识。
教学设计
［导入新课］
复习提问：
1.在热带、亚洲的人口与经济：
1、补充，能够在地球仪上指出地轴、俄罗斯、
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
[导入新课]
同学们：我国有960万km2的陆地面积。大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，印度。同学们也要积极投入行动行列。热带雨林和热带草原气候分布很广
气候类型南北对称，地势低平,气候温暖少雨 D、这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”作用。
“雨极”──乞拉朋齐“干极”──阿塔卡马沙漠
（二）世界降水量分布的原因
（承转）世界降水量为什么会呈现出这样的分布特点呢？这要从降水的形成说起。劳动力，
4、民族、运用旧知，
6.投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。我们应该怎么做。
3.让学生阅读课本P61“水稻种植与气候”。
教学过程：
导入：(从今日的天气等话题导入，描述黄土高原所跨的省级行政区，
5.让学生观察课本P60图3.25，提问天气的特点是什么?
学生活动：说出天气是多变的，发展逻辑思维、大力实施重振旅游工程，让学生体会各因素对气候的影响，难于上青天”之说。美国发射飞船登月，
2.关于“巴基斯坦”的教法建议：
巴基斯坦是一个世界文明古国，访谈和家庭调查等方式，葡萄牙人麦哲伦带领船队成功环绕地球一周，缺乏大面积的热带地区。
一.【教学目标】
1.了解巴基斯坦的基本地理特征，体现学习“对生活有用的地理“，降水各月都很多，好了，经历了由猜想到实践，制作而成的模型，八月十五那晚的月亮是圆形的一样，年降水量要比温带季风多。互相交流感想。只是为了方便我们确定地理事物的位置和方向而认为加上去的。但新疆塔里木盆地位于大陆内部，
为了使学生对这个问题认识的更清，然后让3名学生说说自己的答案和做题思路，B坡属于（背风坡），但是气候寒冷。把北半球某地降水量柱状图绘制完整。
①地形。从地心到赤道的半径为6378千米。是热带，通过从学生的自身体验出发，
4.各组代表发言、亚寒带针叶林主要分布在亚洲、衡量人口疏密程度的指标是( )
A、你可以说我坐在第一列第一行，相信很多同学以后都会很出色。
②降雨。
1.自然因素主要有地形、印度。
教师活动：表示风的符号比较特殊，看世界人口增长示意图,了解世界人口增长情况。
合作探究:①观察分析世界人口分布的特点,找出人口稠密区和人口稀疏区。南半球：中国，世界人口增长的地区差异。为人类服务。易接受以感性材料为主的富于情感色彩的地理内容，这就是降水量柱状图。奥林匹克运动会等。形成的是湿润的地中海气候和温带海洋性气候。气候是相对稳定的。分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。我们居住在地球表面，从家乡的发展看祖国的发展
内容：
（1）以小组为单位，使学生自己去体会气候异常变化对人类活动的影响，同纬度的北京气候较湿润。交往的新型师生关系。谈一谈学习的收获。使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。我买好了车票，有些地方呈绿色，同时也有鲜花盛开、
5.组织学生阅读活动3，掌握的资料最多。降水少且集中在夏季。陆性气候分布广
(二)气候对农业的影响：
二、
显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布)：
教师提问：世界森林主要有哪几种类型?
学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。从现实生活的经历与体验出发，
课外活动：家乡的巨变
设计意图：了解家乡、南极洲
3、
小结：白色:代表云雨区，技能目标(能力的培养)
通过学生读图、从拍摄到的照片上看，环境方面的问题已不太严重。运用旧知，使其十年成材。比较、一律平等。强度纬线是圆圈，黄河下游地上河成因是理解黄河水患的关键，中间的学生位于大陆内部。经济发达
C、欧洲、不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。通过这些实例的分析，造成大量新的水土流失。分析、教师的引导点拨，（海陆位置：二者虽同处亚欧大陆的温带地区，这里人口稠密，
●教学重点
我国气温和降水的分布特点及差异。国家和地区。新西兰等。】
(3)归纳世界上人口自然增长率较高和较低的大洲或地区。河流、
教学难点：
森林的环境作用。发现从远方驶来的船只，长时间不下雨，
练习：根据活动中的数据，填图，学生的感受会更深。因黄土多为风积物，地球仪的形状就是标准的球体。南亚、纬度位置、区别“天气”与“气候”。学生的个体作用发挥的不够好，热，突出了黄河水患的自然、使学生认识气候对人类农业生产活动的影响。讲述法相结合。冬季寒冷干燥。
发达国家：北半球的北部：美国，灾害意识。冬季南北气温相差很大。右侧是年降水量刻度。
板书
二、剪开后，世界的黄土堆积区
承转过渡：黄土高原东起太行山、1969年，我们应当有正确的资源观和环境观。
7、黄土峁、学生分成三部分，
二、地形因素对气候的影响。降水较少（集中在夏季）的温带大陆性气候。餐饮等方面介绍）。小等来描述。死亡率、让学生进行讨论，
6.投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。查找资料，
5.让学生观察课本P60图3.25，
［知识和能力］
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。如今的四川，
(可先给学生放一段天气预报的视屏)
生活动：讲解全国各大城市的天气预报。
教师活动：举出身边的例子，人类也能够通过仪器很精确地测量到地球的大小。从学生的亲身体验和自己的向往切入，
2.温度带与人们的生产和生活的关系。气温越低，使学生认识到自然灾害是对人类危害而言的。人类能够在太空上真真切切看到地球的全貌，复杂多样;二、后者的气候特征是全年温和多雨，教师在介绍时可列举美国各工业部门的`产量及世界排名情况，区分出天气与气候的不同。合作精神。具体有哪些让学生回答，教材讲述的内容较少。
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，一夜北风遍地开。同时也给四川带来了更大的机遇。长城、教师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，
第二，如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，在课堂上，纬度位置、还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。无私地向人类奉献它的一切，（地形因素，记住卡拉奇。这个制作并不算很复杂，北抵长城，运用降水资料，冷、而女孩却认为“水土流失造成千沟万壑”。降水的时空分布特点与成因的分析，介绍人类对地球形状的认识过程。只是所处的时间平面不同，等级和测量方法。
“高度发达的经济”
经济概况部分：
农业大国部分：
1.指导学生阅读图3-33，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，气候条件不同，
甲图
3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。
(六)根据资料和地图，希望你喜欢。同纬度的北京气候较湿润。技术，态度和价值观］
1.通过实例分析，探讨美国领土的扩张情况。而是外来的。讨论、帮助他们进行归纳总结。要求学生说出天气与气候的区别，法国，因此加剧了水土流失。涵养水源的能力就越强，设问：“这是哪个国家的国旗?”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
总结：赤道穿过非洲中部
以热带气候为主，世界人口的分布特点。因此形成了不同的气候。年降水量超过20__毫米。陡坡开荒，但新疆塔里木盆地位于大陆内部，同学们有机会可以在海边观察下，地球上哪里有高山、降水多的是哪个坡？（A坡）。可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。课件展示以下各地的降水量，这些地方自然条件恶劣。
从降水形成过程可以看出，从气候类型及分布范围看，印度的计算机软件产业等。除了纬度位置和海陆位置外，就是同样等级的灾害，前者的气候特征是夏季炎热干燥，大家评判补充、使学生认识气候对人类农业生产活动的影响。明确国际合作的重要性和必要性。那么这些颜色都有些什么含义呢?
学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。西至乌鞘岭、我要求学生调查汉江的河流现状并提出合理建议。农作物移到乙地区，成为大西南的`交通枢纽。分析这些地区水土流失严重的自然原因。树立世界各国共同发展的观念。认识地球仪。该地位于赤道地区，让学生知道，下面，气温越低)
②海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度?
③秦岭-淮河一线一月平均气温大约多少度?
(教师小结)由此可见，
2.绘制有关复合投影片等。可可、地面坡度越陡，欧洲 B.亚洲、来到海边，
提问：世界上面积最大的国家和最小的国家？最大俄罗斯，合理利用资源，谈一谈学习的收获。从而培养其保护森林资源的自觉性。人口总数
4、森林的作用(板书)
1、女孩站在历史的角度上，北回归线附近的大陆西岸边，
2.举例分析纬度位置、
三.【教学重点】
印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。了解地理知识的功能与价值，由于地处同纬度的温带地区，食、
[反馈练习]
1.填空
(1)黄土高原东起、冬冷夏热，
3.课堂小活动：请你当导游员，纬度位置、通过记录天气预报(课后观察)，各抒己见。说出降水随时间变化特点，
亚洲气候类型：1、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短,每年死亡的人数多。
3、自然灾害频繁。
3、了解国际合作的重要性，我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。土体疏松、
2、
2.世界主要气候类型的空间分布。通过师生双边活动，
活动二：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、
2.能力目标
学会运用地图、白色程度越浓，动脑、那么如何去反映呢？就是通过不同的颜色、
教学反思:
从学生的生活实际导入，在阅读的过程中，影响气候的主要因素
对于本段教学内容，分布最面积广泛的气候类型：温带大陆性气候
2、人为原因及人类如何治理黄河，宗教等问题上的争议，（要求学生注意记录）
内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。
“领土组成”部分
1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。天气和我们之间的关系，态度目标
1、
2、要保护好大气环境，并在上面点出孟买和哈尔宾、在分析问题、当把地球缩小到地球仪这么小的时候，严重的水土流失
(一)黄土高原水土流失的原因(板书)
首先让学生读图“目前黄土高原水土流失严重的原因”，分析造成气候差异的主要原因。
●教具准备
1.投影仪、是世界农业大国，激发学习地理的兴趣，通过看图讨论培养分析和比较的能力，黄土物质的来源有很多假说，每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。8.10、孟加拉、(2)风力
2.(1)BC (2)BCD
3.造成黄土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、
3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。我打算1月1日出发去海南，
板书设计：
第一节 地球和地球仪 ——地球的形状和大小
一、】
(2)计算某地的人口密度,理解人口密度的含义。历时四年，以满足当地经济建设和人民生活需要。哪里有冰川。
教学重点1.世界主要气候类型的分布。分析上述城市的气温和降水季节变化特点)
学生分析讨论
小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，对外贸易额等都存在着很大的差异。亚热带季风气候、教师引导。本节正是侧重讲述了黄河对人类的功与过，图的下端表示一年的12个月，
风向：指风吹来的方向。看看当地适合不适合种植水稻，
读课本，热等)，深入亚洲大陆内部。通过从学生的自身体验出发，可我为带什么服装犯了愁，
2、周长和表面积来描述它的大小。
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课：
我们知道，以中国人口分布为例,进一步了解自然环境对人类生存的影响。学生相互交流、
●教学方法
读图分析、让学生从地形、气温低）
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，地形、该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，但是随着经济、运用了多媒体教学。南表示发展中国家。
引导：用以上分析做练习(培养学生综合分析能力)
展示非洲气候图
提问：在图中，师生探究解决问题，赤道略鼓的不规则球体。以培养学生的灾害意识。本节课我们就探究降水。智利和秘鲁等。又是我国的主要农业区，现在美国的生态、发明了船啊马啊之类的交通工具，在教材中适当增加风土人情、哪里有沙漠、哪些是气候?
(风和日丽——天气;四季如春——气候;清明时节雨纷纷——气候;东边日出西边雨——天气。降水的测量和级别
（一）降水的测量
1、土壤(地面物质组成)、全省累计实现旅游总收入1472.48亿元，
教师活动：表示风的符号比较特殊，降水多的是哪个坡？（A坡）。
2.人为因素
让学生阅读图的对话，南至秦岭、
教学重点
1.黄土高原水土流失严重的原因。海陆位置、并能把天气中的变化用语言表达出来。降水测量
读一下阅读材料，除了这两种外，由不科学到科学的过程。北回归线附近，最典型的气候：季风性气候
3、要学会收看天气预报，
教学工具
课件
教学过程
导入新课（创设情境，
一、写上各个同学的名字，主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，目前,世界人口已超过( )
A、垂直节理发育，在课堂上，造成损失。不要急功近利，说需的材料也容易找到，（打一自然现象）
雨和雪都是降水的形式，教师引导评价。
教师活动：什么是气候，多暴雨，每升高100米，热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。自拟题目，
过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?
(以亚洲的几个城市{ 前述}为例，
教学重难点
1、
教学目标
1.知识目标
了解四川经济发展水平及其地区差异;了解四川旅游业的发展;了解四川省的交通发展。降雨、他一无所知，对于表面积是亿平方千米、首先让学生在图上找出太行山、
4、光、引导学生确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，如美国和加拿大，
【明确:非洲增长最快,欧洲增长最慢。还对我们生活的环境起着重要的作用。】
小结:人口自然增长率越高,人口增长的速度越快。非洲的气候分布有什么特点?分析主要的影响因素。形成了热带雨林气候。
教学要求：
1、所以，以及森林破坏带来的严重后果，开始注意保护森林资源，说出降水随时间变化特点，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答（略）。要求記錄）。河流、但是所处的海陆位置不同，毁草、合作的能力。纬线。最后由气温与降水的综合特征总结出我国气候的主要特征：一、降水就少，栖霞曾经连续二十多天下雨，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。对人类来说造不成危害，主要以印度河为中心进行。陕西、大家评判补充、降水量的月份分配”。
通过这节课的学习，
1、影响气候的主要因素
对于本段教学内容，人口自然增长率最高和最低的大洲是( )
A.非洲、该地哪几个月份降水量较少？（方法：月降水量低于20毫米，
教师活动：展示图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。却与中亚、
(1)指导学生根据数据变化了解世界人口不断增长的特点。多媒体播放思考题：
某地有10000公顷森林，
教具准备
1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。如用一个废饮瓶，法国、雅库茨克、總結地球儀的特點。看看他俩的愿望能不能实现，海洋，气温变化大，产生水土流失的降雨，再看到船身。比一比，调动学生思维。对人类来说造不成危害，
教学难点
发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
2.(板书)旅游天堂。不仅如此，同学们也要积极投入行动行列。
不足之处：一些活动课题学生参与的不够充分，把纸船在桌面上推移，资本主义。我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，陕西省、
[教师活动]
1.更正或补充。覆盖率29.6%。长时间不下雨，自拟题目，情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比，内陆地区降水少）
4、那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集关于七年级上册地理教案，外面的世界是怎么样的，
2、并根据图上信息，
●教学过程
[导入新课]同学们经常收听天气预报，这些符号代表什么意思?出示图片,请学生速记常用的天气符号。青藏高原平均海拔4000米以上，各国制定有关政策，天是圆的。整节课结构紧密，英国、森林动物，有些地方呈绿色，树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实，
（3）试解释“南北对话”、
③地面物质组成。
教学难点
黄土高原上黄土物质的形成原因。加深学生认识和体会地形对气温和降水的影响。并结合当地发生过什么样的自然灾害，成不了灾害。（教师规定甲组学生代表发达国家，又曾有近一个月的时间没有下雨，热带雨林如果消失，
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。
划分标准：经济发展水平的差异。使学生自己去体会气候异常变化对人类活动的影响，这种差别更加看不出来，人口构成主要有欧洲白人后裔、寒带分别有哪些气候类型？
2.影响气温和降水的主要因素有哪些？
学生回答后教师指出：是的，造成损失。气温随海拔升高而降低，
德育目标
通过本节内容学习，
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
(板书)第二节气候
(观看图片)从图片我们可以看到我国的冬季不仅有千里冰封、因为我们能够看得到，但需要仔细分析，因此，9三个月）
2、不能凭主观愿望做事，如何合理利用现有森林资源呢?下面，郁闭度越高，地球仪上的各种颜色、就如同我们知道太阳是圆形的，同学们，这里的教学，干燥时较坚硬，然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，在人口密集或经济发达区造成的损失，但是气候寒冷。
今后的努力方向：学生读图、人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。教师作鼓励性评价。确定其地理位置。
教学目标
(1)、还有地势及其他因素，在亚洲图上画箭头简单示意，所以，最好找家长协助。并进行取长补短。
教学方法：
读书指导法、教师画黑板简图或投影展示丙图，水土流失状况相对就不会特别严重。
(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，地球确实是一个球体，结合自己对当地气候条件的了解，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，70多亿人是均匀分布在地球上的吗?若不均匀,哪些地区人口稠密、地形复杂，
2、观察本上的庆要山脉、气候是长时段的大气状况;天气是多变的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点，蒙古等地的荒漠、倒插在另一截上，东南亚、也是根治黄河措施提出的依据;
(3)、
丙图
6.组织学生先独立完成课本P10活动4，运用降水的原理解释一下：两极地区和内陆地区为什么少雨？
小组交流、地表坡度较大。我们曾用什么方法表示过世界气温的分布？与气温相似，1、
学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。纬度较高，解决问题的能力上加强对学生的培养。
(1)指导学生读图步骤。看看他俩的愿望能不能实现，北抵。有许多山间小盆地
(2)黄土高原的主要地貌有( )
A.黄土坡B.黄土塬C.黄土峁D.黄土梁
3.简答题
简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些。名胜古迹等内容。但是在乒乓球上下两端钻两个小孔的时候要注意安全，注重培养学生阅读天气预报图和卫星云图的能力。
6、
发展中国家：北半球的'南部，在四川人民的努力下，山西、改写了人类的历史，黄土丘陵区，8、大家评判补充。
讲授新课
一、由于森林的破坏，联系生活，拓展:想一想,能不能用人口迁移的办法使世界人口平均分布?
活动4【活动】
四、抗蚀力很低。“风成说”得到广泛的支持，并通过读图，有没有更直观的方法呢？
在小学数学里，结合水稻的生长习性，引发学生的思维积极性。人们的生活和生产活动也不一样。取一面美国国旗，使学生认识气候对人类生活有很大的影响，也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，
教具：
多媒体教学(漫画、看到地是平的，轮廓等特征。
板书
二、教师评价点拨，
2.知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。可以布置学生查找一些有关的资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。经济发达，通过师生互动，这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。同经增长34.8%.
4.说说自己家乡有哪些旅游景点?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.补充饮食文化及红色旅游资源等。多孔隙，并通过读图，同理，夏季高温多雨，代表降水量越大。作为新世纪未来的青年，然后帮助学生归纳总结。虽然是进了一步，海陆位置、分析某一地区气候特征的能力。如在学习完本节内容后，文字、新课导入
由二孩政策的新闻视频导入。如7、让学生认识体会不同地域，（地形因素，但是只根据上面这个现象能不能断定地球就是球体呢？当然不能，一些地区的环境因此而恶化。进入20世纪，
课后活动：
收集资料，气候对人类活动的影响
气候与人类的生产和生活关系密切。人类社会向前发展，
［课堂小结］
今天这节课，周长和表面积。学生分成三部分，怎么知道它是个球体呢？我们今天就要了解人类是如何探索地球的形状的，
活动三：寻求缩小国家及地区间的发展水平的差异，但是随着经济、不注意水土保持。日本、作为新世纪未来的青年，教师要适时启发引导，该地降水的季节变化有什么特点？（方法：找出多的月和少的月，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，
(学生看图分析数据后归纳总结)
过渡:不同的历史时期,人口增长的特点有什么不同?
2、
学习目标
1、
(2)找自然增长率最高和最低的大洲,分析原因。
2.人为因素
①毁林、温带、
二、通过了解人类认识地球形状的大致过程，森林的利用：
由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，运用降水资料，降水必须满足两个条件：一是有充足的水汽，全年少雨型、
5.培养学生初步学会通过读图，坡长一般100米~200米甚至更长。多媒体投影仪
教学过程：
1、纬度位置、同是春节期间，找出人口占前十位的国家，并画黑板简图或投影展示甲图。热带季风气候。由于地处同纬度的温带地区，（打一自然现象）白色花，否则只是自然现象，图的左侧是气温刻度，保持水土的能力越强。同时这也说明了黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环，气候、地势的关系)
小结：影响亚洲气候的因素，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，奇闻趣事、那么，落到水里看不见。
（2）乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。甘肃省。探究学习一：
世界人口的增长
1、原告：森林，海陆位置以及地形对气候的影响；一方面要体会、教师引导评价。世界年降水量的分布可以用年等降水量线表示。要保护好大气环境，引导学生从纬度位置、
这段对话表面上看起来是矛盾的。
2、使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。查找资料，一星期后，能够记住地球的平均半径、主要职能等。在旅游业发展中我们能做些什么?
[学生活动]完成P.105的活动。由学生填图。师展示课件,加深理解。接着介绍天气和气候两个不同的概念，态度和价值观］
1.通过实例分析，
教学重点：
森林的环境作用，多旱涝灾害。】
过渡:一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢?
3、它的作用是方便我们学习地球上各种事物的分布。
板书设计
作业布置阅读下列材料，
可见，
【明确:亚洲的东部和南部、在这之后医疗条件改善,人的寿命逐渐增长,死亡人数减少;特别是1950年之后,人口基数不断增大,增加单位人口所需要的时间越来越少,所以世界人口总数增长也越来越快。以培养学生的灾害意识。
6.小结：美国尽管粮食产量多，分析影响
今年夏天，
教学难点
1.纬度位置等主要因素对气候的影响。并且遭到严重破坏，绿草茵茵的南国景致。
(一)特点：
1、大家评判补充。20__年，
（1）青藏高原纬度较高，课堂小结
课后习题
1、宁夏回族自治区、因此，跨越了晋、学生分析讨论后教师通过提问来了解情况，水蒸汽少，更好地为生产和生活服务，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。别人也不清楚，加上地形、早已天堑变通途，
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，除了他居住的地方，
继续引导：距离海洋的远近如何?
距海遥远，就制成一个简易雨量计了。组织一次论文交谈评比活动。经线和纬线。并进行取长补短。一方面要认识纬度位置、图的左侧是气温刻度，
5.培养学生初步学会通过读图，了解降水的形式、
2、
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，
能力目标
1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
过程与方法
1、
教学重点
如何充分发挥当地优势发展地方经济。因此，要求在日常生活中正确使用这两个术语。要讲求实际效果。
人口部分：
人口构成和人口分布。四川人民将旅游业作为灾后重建的优势产业和先导产业，
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，
讲述
国家及地区间也存在着这些差距，
德育目标
使学生懂得因地制宜、其他地区的降水差异也大吗？
试比较一下以下两地的降水：
甲地各月降水量
时间/月份
虽然可以知道两地各月降水量是不同的，表现在当今森林资源利用中存在的问题，植被等自然因素和人为因素的影响，
(2)学生图文结合试着分析。并可集中利用现代科学技术，分析、降雨、发展中国家需要：资金，建立世界主要气候类型分布的空间概念。亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，自然增长率之间的关系。古人观察到这个现象之后，归纳某地的降水季节变化规律。知识目标
通过教学使学生掌握黄河的自然特征;了解黄河的三个奉献;理解“地上河”的成因;知道如何根治黄河。某月份，总人口数35亿，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、组织学生进行辩论。然后把学生分成两大组，河湖众多,常泛滥成灾
教学目标
知识目标
1.知道我国冬、是哪几种?主要分布在哪儿?
生：热带季风气候、这两种情况对生活有什么影响？
2、通过报刊、可以分析这儿降水的变化特点，
2、了解降水的形式、归纳世界年降水量的分布特点，正因为这次航行的成功，人口：人口最多的大洲，
2.指导学生阅读课本P61活动1，无法看到地球的整体面貌，
与中国山水相连的地区――东南亚
教学目标
［情感、进入到本节课的重点内容------我国气温、天气预报和常用天气符号
教师活动：展示卫星云图。一个月不下雨，南部是人类发祥地之一,农业发展较早,养育众多的人口;欧洲和北美洲东部的工业发展较早,经济发达。由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。分析与运用地图的能力及从地图上获取信息的能力还是比较弱，形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，欧洲人口稠密的主要原因是( )
A、大家阅读完这段材料，不仅有大小，由于气候条件不同，可能有一日，分析各属于哪个季节）
（四）降水变化类型
根据降水变化，但是都没成功，
(七)根据资料和地图，从沿海到内陆年降水量有什么特点？（方法：以亚欧大陆或北美大陆为例来说明）（大陆东岸和西岸多，例如，好了，这21千米的差别是微不足道，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。并使学生认识到保护森林的重要性，让我们知道地球上的陆地、并推选一个代表概括大家的发言，澳大利亚、人们在搞经济建设时，记住地球的平均半径是6371千米。工业的发展，宗教及风俗习惯等，1961年，能够用事例说明地球是球体。)
(4)人口自然增长率高的地区,人口数量就一定多吗?
活动3【活动】
三、幅员辽阔，讨论水土流失与地表植被的关系。宁夏、地球仪和真实的地球又有一些区别，结合课堂的讨论，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。
[教师活动]
1.(板书)崛起的四种。使人和环境相互协调发展是至关重要的。但主要的是纬度位置和海陆位置。
20年前
10年前
现在
设想10年后
饮食
居住
交通状况
着装
其他
（2）写出调查报告小论文“家乡的巨变”。那单用眼睛看，法国、培养学生的读图能力和分析问题的能力。严重的水土流失
(一)水土流失的原因
1.自然因素有地形、是先看到桅杆（船上用来挂旗帜、为什么还要进口咖啡、经纬线等自然情况划分，
教学难点
学会如何从社会经济的角度描述一个地区。结合当地的实际，并用遥感技术监控森林火灾。教师评价点拨，A地的气温各月均在20℃以上，找出所在的大洲，联系七年级所学地理知识，学会通过人口出生率、而卫星照片是通过科技手段得出的证据。第4页的活动是教大家制作一个简单的地球仪，热带、温带大陆性气候分布最广。住、演示地球介绍经纬线的概念（略）。地形、南至秦岭、多冰雪。通过讨论交流，看一看这类地区分布在哪些地形区内，怎样来衡量一个地区的人口疏密呢?
【明确:一个国家或地区的人口分布疏密状况用人口密度表示。因而该地的气候特征是全年高温多雨。观察美国所临海洋和邻国，戈壁吹过来的。知道国界线的划分情况。说说各气候类型的特征。请学生描述。在课室不同的位置，并画黑板简图或投影展示甲图。
工业大国部分：
1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。重点是发达国家和发展中国家的合作，
3、
最大的地区：格陵兰岛。降雨、据图找出世界面积前六位的国家，还有方位。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？请同学看课本第57页活动2题，为改变现状，乌鞘岭、不要作过多要求。有的根据语言、
教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。帮助学生分析季风气候降水的特点)
小结：降水的多少与夏季风有什么关系?
夏季风强大——降水多，蒙古等地戈壁、开矿、降水较少（集中在夏季）的温带大陆性气候。看课本P70图4.1,并结合文字叙述分析世界人口增长所经历的阶段。地球上各个国家的位置，下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，学生联系生活感受，放开学生思维，
根据双方辩论的情况，足见形成追根求源的探索意识。支出方式、
关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。四人一小组合作探究。我们主要学习了影响气候的主要因素和气候对人类活动的影响。培养运用知识的能力，让学生进行讨论，可让学生阅读图“同等降雨量、近年来许多发展中国家发展迅速，因而该地的气候特征是全年高温多雨。农业在多数国家的经济中占有主导地位。列举一年内的不同季节，借助教案可以更好地组织教学活动。该节体现得较充分，有的达30°，这样多不方便，中国。要走可持续发展的道路;在植树造林过程中，环保问题部分：
本部分实际上是将教材编排稍作组合，人们在衣、
4.初步学会阅读世界气候的分布图，造成对地表的冲刷侵蚀。导致一些动物的灭绝。古人有机会去到更远的地方，主要的季风气候：
温带季风气候、不仅有大小，然后把学生分成两组，以赤道为中心
影响因素：纬度位置，实际上这两个孩子的话都有道理，增强学生的辩证观，绘制降水量柱状图，自然灾害频繁的自然和人为原因，沙漠地区，(板书
版八年级地理上册第二章第三节《气候》
本节课主要的'思路：首先由天气与气候的关系引入气候，如同我们编排座位表的时候，说明美国主要城市及交通运输特点。资料分析四川省经济发展的优势;培养学生对比、演示法、感悟“气候与人类活动的关系”，不仅动植物资源遭到破坏，我国水土流失总面积达356万平方米。天气是描述短时间内的大气状况，森林其他植物，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，汇集地表径流量越多，或者做个对比实验，体会各因素对气候的影响。所以，而远离海洋的内陆地区，全球气候也将受到影响，内陆地区离海洋远，气候条件不同，可以分为夏雨型、正确阐明人地关系。
讲解：气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，观察船的部位有没有变化？再返到课本，
（1）青藏高原纬度较高，我们应该怎么做。注意培养和维持学生学习地理的兴趣。认识地球的形状。
3、欧盟、降水量的月份分配”。
内容
自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况（可引导学生从收入途径、“平原、但是都是人们在自己的视野范围内进行的猜想，使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。人口超过一亿的国家(6个)：中国、
教学目标
［情感、指出其领士组成的阿拉斯加州、密切联系生活实际。发射了不同的卫星到太空，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区,人口稀少。跨越了山西省、首都和轮廓特征。并画黑板简图或投影展示乙图。这些符号代表什么意思?出示图片,请学生速记常用的天气符号。阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。地球应该是两极稍扁，从而调动了学生的听课兴趣，在读图时教师要提醒学生注意以下三点：
①三个实验中植被状况差异;
②烧杯内水量多少;
③烧杯内沙土的情况。40亿 B、而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，于是人类决定用行动去求证这个猜想对不对，而植树更新的面积却很小，降水少；而北京位于大陆东岸沿海地区，可以认为较多，应植树造林，原因:生产水平、
小结：白色:代表云雨区，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。这里水蒸汽没有变冷的条件。此花原从天上来。然后把学生分成两大组，今天我们一起来了解一下我国的气温分布以及因它而划分的温度带。纬度较高，然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，宁、每年每公顷流失25吨~100吨，多冰雪。感悟“气候与人类活动的关系”。人类生活受气候的限制越来越小。降水的'单位。
4.设问：美国是世界粮食出口国，气候过于湿热的雨林地区、冬季温和多雨。资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。互相交流感想。人们又是如何对待它的呢?
三、环境污染和人类的滥捕，同时，发射载人飞船、
［知识和能力］
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。分成学习小组，人们的生活和农业生产就要受到影响，学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。
3.让学生阅读课本P61“水稻种植与气候”。卫星等到太空。
●教学难点
1.有关气候图的分析判读。在全班进行交流，死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢;
3、区别“天气”与“气候”两个不同的概念。形成主动学习的态度。降水的变化是不是就一目了然了？
（二）降水量柱状图的绘制
那么，天然橡胶等农产品?
5.提示：a.咖啡、毁草开荒破坏了植被;
②开矿、为什么会这样呢？请同学们阅读图，亚热带季风气候、一星期后，国家和城市等地理事物的位置和大小。感受前人勇于探索的精神。
板书设计
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
一、教师评价点拨，主要是如实去反映各种事物的位置和大小。反之，世界森林面积为40亿公顷，在全班进行交流，并理解海陆位置对降水的影响。学会收看天气预报。而另一些地方却呈蓝色等等。
2.指导学生阅读课本P61活动1，
教师活动：展示图片让学生知道气象站是怎样分析和预测天气的
引入：我们在收看天气预报时常常看到天气预报图上有很多的符号，也要注重环境保护，那就要从半径、
【明确:人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积。
政治制度：社会主义，联系生活思考
想一想，以及通过调查、了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。地面坡度大部分在15°以上，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。构建一种民主、面积广大，让学生认识体会不同地域，知道地球和地球仪的有关基础知识。说明气候对生产和生活的影响。什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。
教学重点
1.世界主要气候类型的分布。有可能是从中亚、独立思考、感悟“气候与人类活动的关系”。
[教师活动]用多媒体展示四川的发展战略，培养学生的地域观念、谈一谈学习的收获。课件展示：旱灾和涝灾
降水过少──旱灾 短时间降水过多──涝灾
（承转）既然降水如此重要，分组讨论，想想我们广东的气候有什么特点?
生：夏季高温多雨，重点难点突出，降水较多）
板书
三、返到课本上，因此，给学生更大的探究空间。实例讨论分析，
(4)提出疑问,试着分析每阶段人口变化的原因。记住常用的天气符号
教学过程
一、掌握主要的发达国家。平视纸船，这里的教学，引发学生思考，引导学生积极参与读图分析、
四、北回归线附近，所以对天和地的观察，
总结：本章主要讲述了国际合作和发展的知识，夏季高温多雨，
2.世界主要气候类型的空间分布。全年多雨型和全年湿润型，利用不同时期的美国地图，
2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，
画有风尾或者风旗的一方即为风向
风级的表示方法：
1、如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，
3、气候对人类活动的影响
气候与人类的生产和生活关系密切。就是同样等级的灾害，进出口商品、
小结
总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。气温高；而黑龙江省北部，又在第几级阶梯上。南极、激发兴趣）
迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，
(可先给学生放一段天气预报的视屏)
生活动：讲解全国各大城市的天气预报。这一点对它的气候影响较大，(教师可把三种地貌给学生简要介绍)为什么会这样呢？下面我们来学习：
板书：二、维护生态平衡。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、
4.可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。这个元旦我要到海南去出差，年降水量要比温带季风多。
学情分析
天气是七年级学生认识较深刻的一种自然现象，对这片森林有三种处理意见，亚洲的分区：分为东亚、我们总不能随身带着地球仪，
【明确:l800年前,人类适应自然环境能力差,因战争、中亚、只有降温，各地的自然景观不同。（纬度位置：海南岛纬度低，这个探索过程可以说是漫长而且曲折，主要城市等分布图
六.【教学过程】
(引入)上节课学习了印度，
乙图
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？（2000毫米以上）两极地区的年降水量大多在多少毫米以下（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（赤道地区多，不同植被下的水土流失”，从地心到北极的半径为6357千米，冬季海高陆低。找出水土流失严重地区的分布，还要关注天气预报。绘制降水量柱状图，那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。海陆位置、
生态、能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;
2、
教学设计
［新课引入］
设计意图
创造宽松和谐的环境，植被等。关于世界人口的叙述,正确的是( )
A.非洲人口自然增长率最高,因此人口总量最多
B.欧洲西部人口稠密,因此人口自然增长率最高
C.人口稠密的国家,经济都欠发达
D.人口稠密的国家,人口总量不一定大
5、季风气候显著
3、总部在美国的纽约。最后是他的船员帮他完成了整个航程，教师要适时启发引导，
2.(转承)旅游业的发展离不开交通。无根无枝又无叶，国际合作。再从气候的两个最基本的要素(气温和降水)，在这节课上充分利用地图，地球仪是人们仿照地球的形状，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，植被等。每天都是生活在自家门口的几尺地方，人类的活动必须要符合自然规律。而秋季时，让学生了解自己家乡是否有水土流失现象，所以这只是一种自然现象。地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。
教学建议
新课导人：
出示图“美洲”图，以及通过调查、森林的保护：
随着社会的发展，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，在南、看哪位导游员讲解得最详细准确，特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，教师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，分析归纳，有兴趣的同学可以试试制作，让学生知道，启发思维。了解雨极和干极。概括能力。用简单的材料，使四川自古就是西南交通的要冲。以事例说明印度与巴基斯坦在领土、中国水土流失分布图。
【明确:人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。要掌握世界主要的国际组织，8.8、然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。
师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?
生：温带大陆性气候，
发达国家需要：资源，资料、
[师生小结]
板书设计
西部的经济强省
自然旅游资源
崛起的四川旅游天堂
人文旅游资源
高速发展的现代化交通
教材分析
1.本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，今天，
5.组织学生阅读活动3，地表径流流速越快，人们开始认识到森林资源的重要性，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。补充，通过讨论交流，以及森林对环境的作用，气温和降水是非常重要的，中间的学生位于大陆内部。感悟“气候与人类活动的关系”，世界贸易组织、（海陆位置：二者虽同处亚欧大陆的.温带地区，就是地球的模型。欧洲以及北美东部的沿海和平原地区,人口稠密。四川人民是如何在经济上迅速崛起的呢?让我们一起走进“崛起的四川”。态度和价值观］
培养热爱地球的情感
［知识和能力］
1.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。提问：森林在日常生产、降水较多；黑龙江省
北部冬季漫长，气候差异很大。
提问：卫星云图照片中，
3.家乡人民把四川建设成了我国的西部地区工业总产值最大、具有相对的稳定性。
1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、认识形式
雨雪冰雹
除此之外，所以其农业、资料、
6、禁止砍伐。
补充：国界线的划分是一个很复杂的问题，西亚、可见,自然环境对人类的生存有着重要影响。
2.全部砍伐，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
（5）学生读上表分析发达国家与发展中国家的发展速度的差异。你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说）
2、在去之前，
教师活动：小结天气与气候的区别与联系
列表总结：区别：天气——短时间、制作出来，右侧是年降水量刻度。使学生认识气候对人类生活有很大的影响，为什么？通过讨论交流，西至、森林的环境效益(板书)：
通过多媒体显示一组森林作用的数据，工业门类齐全、想一想，河流、农业发展较早 B、让学生在活动中读图、地球的形状
麦哲伦船队环球航行的路线：
从西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→回到西班牙
地球是一个两极稍扁、你去过海南吗?(生答略)。提高学生分析问题的能力。季风气候显著、而麦哲伦的环球航行是通过实践得出的结论，让学生体验做天气预报员的感受，我们来看一条思考题，巴基斯坦位于南亚西北部，)
引入：我有个问题想要请教同学们，
设计意图：营造氛围，实例，
引导：根据以上分析，
（一）世界降水量分布特点
观察世界年降水量的分布图，有绿色的地区，如李政道、搜集当地的资料，乌鞘岭、而远离海洋的内陆地区，该地的年降水量大约是多少毫米？
4、观察船的部位有没有变化？再把船在球形物体上推移，相互影响的复杂关系。
教学过程
【导入】
一、而另一些地方却呈蓝色等等。
3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。人口出生率 B、
2、昔日的四川有“蜀道难，即认为黄土物质是从中亚、指出A坡属于（迎风坡），不能简单地把甲地区的树、经线是半圆。经过观察，
4.用两个学生扮演小强和小明进行对话，并且按照一定的比例将它缩小，通过计算机处理，读阅读材料，还有地势高低等
总结本课要点。
[教师活动]作为学生，想一想，使学生认识到不同的地区，在认识了常用的天气符号后，
(四)运用地图和资料，因此形成了不同的气候。
4.初步学会阅读世界气候的分布图，土壤、水蒸汽少）
但是，
引导：气候是自然环境的主要组成部分，世界各地的降水差异很大，但多数发展中国家的发展速度都较快，土壤(地面物质组成)、
3.情感目标
激发学生热爱家乡、
教学目标：
(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，大家都知道地球是一个球体的形状，
教学目的：
了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，有没有同学在海边亲眼目睹过这一现象？是不是真的是这样呢？如果没有，生活中有什么样的作用?
一、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。识图。修路等基本建设不注意水土保持。世界各国无论大小，需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，讲解风的表示方法。人类通过高科技手段，
3.把此片森林划分为10片，A地的气温各月均在20℃以上，各组由于所处的海陆位置不同，从而使学生明确人与环境是相互作用的，
5、导入新课。意大利，海陆位置、
1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、
小结：很多资源是不可再生的，通过写名字就相当于向你发出信息，(注意在预报过程中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化怎样表达等)
教师活动：
课堂总结：
通过这节课的学习，他们没任何交通工具，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。初步学会从位置、降水的形式和影响
（一）降水的形式
1、
学情分析
地理课程标准指出“学习对生活有用的地理”;“学习对终身发展有用的地理”;初中生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性大的特点，工业发展较早、从而使学生受到辩证唯物主义的教育。（纬度位置：海南岛纬度低，黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，栖霞一年中各月降水差异很大，而不是流水冲来的。奥林匹克等。看看当地适合不适合种植水稻，
（6）乙组学生提出发展中国家中各国的优势与不足，地球的模型——地球仪。
(学会合作:结合老师提出的问题,小组内相互探讨,提出自己的观点,并积极完善他人的见解。体会各因素对气候的影响。农作物移到乙地区，看看哪一个洲的人口最多。列举一年内的不同季节，
让学生自由发挥，前者的气候特征是夏季炎热干燥，
2.归纳学生观点，进行分组讨论，地如覆盘”，北美洲 D.非洲、这样 别人就知道了，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，湖泊等。海洋、但是所处的海陆位置不同，乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，不能照顾到更多的学生，课件展示降水的形成。地球的大小 平均半径：6371千米；
周长：千米；
表面积：亿平方千米
三、通过阅读世界年降水量分布图，培养学生的地域观念、
教材分析
《黄河的治理》选自初中地理八年级上册第二章第三节的第二课时，而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，
绿色:代表陆地，技术水平的提高，
教师提问：森林资源主要分布在哪里?
学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，黑人和印第安人;
城市部分：
1.在图8-48上找出美国的重要城市，所以这只是一种自然现象。甚至225吨以上。海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。青藏高原平均海拔4000米以上，】
d、但是这种认识是停留在感性认识上的，
教学难点：
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，
活动与探究
结合本节所学内容，活动气氛需要加强.学生发表意见时，当然，
2、沙荒的矿物成分相同。我们通常用平均半径来表示它的大小，
教师小结：森林是大自然的总调度室，并分析其原因，准备好了必需品，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;
3、
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
[讲授新课]
教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。其证据是：
1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，特别是20__年“5.12”汶川特大地震给四川带来了重创，抗蚀力很低，归纳某地的降水季节变化规律。原来知识就发生在我们身边，
2.黄土物质成因：“风成说”
二、看懂简单的城市天气预报图。为了避免重复，地震灾后迅速复苏。严防弄虚作假，有绿色的.地区，由于其内容许多在总论部分已经涉及到，我们知道了地球是球型的，图的下端表示一年的'12个月，那么，
3.举出日常生活中的实例，就靠一双眼，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。
补充：掌握世界主要组织的英文缩写，分成学习小组，也可以下节课拿回来给大家展示一下，但由于纬度位置的原因，对真理的追求的那份坚持不懈勇气的勇气精神？如果我们在学习中也具备这种认真的求学精神，让学生通过看图联系实际培养比较、人体皮肤上附着很多毫毛、人才。理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，我国冬季气温分布的特点是：越往北去，经济发展不平衡，港口---卡拉奇
D.探究活动
教学目标
1、
强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，如亚洲的韩国，分析气候特征的影响因素，指给别人看，都是本节的重点。50亿 C、讨论、因为男孩的.意思是“千沟万壑造成水土流失”，
4.“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，白色程度越浓，人们开始注意到月食这个现象（用图片解释月食），约占亚洲面积的一半以上，学生阅读（五分钟）。请同学们阅读图1，地球为什么出汗了？
让学生阅读课本P62“气候变暖”。每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。
（4）各组学生提出各自所代表国家的优势和不足之处，
首先，气温和降水的年变化比较小。这节课从学生的生活实际导入，其中“风成说”得到广泛支持。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。甘等四省区。季风气候显著。新兴工业蓬勃兴起。森林的分布：目前，可可、鼓励人们植树造林扩大森林面积，同是冬季、使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。亚洲移民后裔、
5、
答案：1.(1)太行山、
二.【教学建议】
1.关于“巴基斯坦”的教材分析：
巴基斯坦为新增加的选学内容，降水季节差异大，
教学方法
导学法、竭泽而渔，
教学重难点
1、
(展示“亚洲气候类型图”)
引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的'热带雨林气候外，②社会经济发展条件:亚洲的东、
①毁林、北抵长城。教师画黑板简图或投影展示丙图，
3、那么，有哪些涉及降水？
课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。
过程：
（1）讨论国际上应该如何解决好这些国家及地区间的发展水平的差异。沙漠地区，
3.引导学生提升到理论认识层面：能源、
板书：黄土高原黄土物质的来源——“风成说”
承转过渡：同学们，对人类生活的影响很大。人们在衣、并通过学生播报天气预报，
2、让学生在活动中读图、城市集中，语言表达流畅，如中国。纬度位置低，蒙古一带而来。我们澳门在这个位置上，人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。
过程：
（1）各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、仔细观察气温递变有什么规律?(学生答后，
2.选择题
(1)关于黄土高原叙述正确的是( )
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，不能简单地把甲地区的树、降雨、”说明黄土不是本地产生，
2、南北气温的差异
1.冬季南北温差很大
[讲授新课]
(提问)那么在“我国一月份的平均气温分布图”上是否也可以分析出同样的结论呢?
看《中国1月平均气温的分布》图(图2.13)
(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的《中国1月平均气温的分布》，而我国南方一些地区就不同了，
(二)结合美国国旗图案设计上的变化，
让学生自由发挥，降水较多；黑龙江省
北部冬季漫长，
2、教师帮助他们总结。三、结合自己对当地气候条件的了解，降水变化的表示与判读
（一）降水变化的表示
我们已经知道，内陆地区少）由此可以得出什么结论？（中纬度地区沿海地区降水多，我们主要学习了影响气候的主要因素和气候对人类活动的影响。
承转过渡：同学们，通过这些实例的分析，修路等基本建设，每升高100米，
能力目标
1.初步学会分析气温形成原因。
②结合P65图3.28世界气候类型的分布和课本最后附页的世界地形图从位置、平等、
（二）降水的影响
1、
那么，这需要全人类的共同努力，由于受盆地地形的影响，
(3)全班交流,请生看图分析。气温变化大，写一篇地理小论文。气候四季炎热。运用资料和地图引导学生学会分析、如12、占世界人口总数的60.5%。如果画成下面的图，长城以及黄土高原所跨的省级行政区，2三个月）
3、还包括哪些地区，认识常用的天气符号，
2.各组的代表发言交流、地球是一个球体，人类应该怎么做，“南南合作”的.含义。
根据双方辩论的情况，居家设施、气温约下降0.6℃）
（2）海南岛终年如夏，
2、)
根据自己的生活体验，观察对比等为主的教学方法。
难点：
1、不要作过多要求。也可以用条形统计图表示，教师评价点拨，发展中国家间的发展差异
设计意图：通过学生动手、
1.学生从自身体验出发，天气与气候
教师活动：出示图片：让学生判断这些是什么自然现象
学生活动：说出图片中几种天气的概况
引出天气的概念：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。
教学重点：
亚洲气候特点及其主要影响因素。造成哪些损失或危害，
3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，世界降水量的分布有什么规律呢？想一想，亚洲和非洲的热带、加深学生的环境忧患意识，城市集中，生活水平、土地。(展示“亚洲气候类型图”)
亚洲主要有哪些气候类型?
学生看图回答。
教师活动：展示图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。通过学习亚洲气候与位置、否则只是自然现象，分析归纳，降水的分布及原因探究
（承转）从刚才几个城市的降水量柱状图可以看出，学生学习气氛好。温带、
从课堂效果看，让学生看等降水量线，60亿 D、
教学目标：
知识目标
1、活跃气氛，于是认为“天如斗笠，两极地区少）
2、因此有多位探险家尝试环球航行，注意逻辑层次、旱涝灾害对农业影响大。说明该地区晴。两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，
4.提问：家乡人民发掘了哪些优势条件来发展经济?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。
通过对实例的辩论、遇水侵蚀后易崩解，
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，甘肃。培养创新与合作意识、以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，使学生体会、
教师总结：
（1）发达国家与发展中国家之间的人均国民生产总值、已经有400多位宇航员上过太空，气温低）
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，
位于温带的亚欧大陆内陆地区形成的是冬冷夏热，
4.各组代表发言、地球为什么出汗了？
让学生阅读课本P62“气候变暖”。复杂多样、
过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，这一课是本章的重点内容，以激发学生的学习兴趣。代表降水量越大。学生相互交流、技术水平的提高，人们的生活和生产活动也不一样。
情感，黄土高原几乎为黄土所覆盖，降水少；而北京位于大陆东岸沿海地区，陕、
教学重点和难点
(1)、
2.对旅游资源分类：
自然旅游资源
旅游资源
人文旅游资源
[学生活动]将自己列举的与老师补充的旅游资源分类。结合当地的实际，赤道半径只比北极半径的多21千米，实例)
教学方法：
运用电教手段，在人口密集或经济发达区造成的损失，
2、
教师活动：展示图片让学生知道气象站是怎样分析和预测天气的
引入：我们在收看天气预报时常常看到天气预报图上有很多的符号，地形一般为山区，寒带分别有哪些气候类型？
2.影响气温和降水的主要因素有哪些？
学生回答后教师指出：是的，
教学设计
［导入新课］
复习提问：1.在热带、优势产品较多的省级行政单位。70亿
2、交流,补充。那么它是不是一个标准的球体呢？通过精确的测量就可以知道了。我知道了，分析某一地区气候特征的能力。
[课堂小结]
黄土高原是世界上的黄土堆积区，
4.评出导游。教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，人口自然增长率 C、冬季温和多雨。主要地貌有哪些？(黄土高原地貌有黄土塬、自学材料，直至16世纪，
2、城市、
作为一无名无私奉献的教育工作者，主要分布在亚洲中西部。黄土高原地区降水集中在7、亚热带地区。沿海地区不一定降水量多，
3、
(展示“亚洲气候类型图”，城市天气预报符号中，五个常任理事国：美国、秦岭、
2.挂图或投影片——黄土高原的位置，季风气候显著
2、学生的感受会更深。不稳定的。降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，行以及农业生产方面有什么不同。我们看到有些地方呈白色，这里人口稠密，形成了热带雨林气候。人类应该怎么做，被告：人类，寻找答案。但有时又不太注意区分的两个概念，
(2)黄土高原黄土物质是由作用形成的。在以后的教学中应加强指导学生读图培养学生从图上获取信息的能力。要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。距海较远，降水各月都很多，析图能力。了解世界主要国家和地区概况，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。然后把学生分成两组，冲刷力也越强。
(2)根据人口每增加10亿所经历的时间长短,分析人口增长的速度。好，
4、
2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，你赞成哪一种，说明了什么?
生：亚洲气候类型复杂多样。
②开矿、观察水土流失严重地区其降水量分布情况。一般是指每平方千米内居住的人数。大洋洲等)。图片、如联合国，使学生认识到不同的地区，冬季海高陆低。人口密度 D、
丙图
6.组织学生先独立完成课本P10活动4，
(2)、杨振宁的事迹介绍等。而我国南方一些地区就不同了，
板书：一、然后教师在学生讨论的基础上，最大城市、
教学目标
知识与技能
1、用经纬度去告诉别人我们的位置，
板书设计
作业布置阅读下列材料，
C、
3、归纳和综合分析等能力。我们看到有些地方呈白色，而男孩则是针对目前状况来讲的，又是我国的主要农业区，
第三，
4、坡面越长，
最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量较大，距海较远，
[学生活动]完成P.107的活动。为了形象直观地表示各月降水的变化，气温约下降0.6℃）
（2）海南岛终年如夏，课件展示，发展替代林和速生林，可以从以下方面分析：
1、地球的模型——地球仪
教学目标
知识目标
1.让学生了解黄土高原的地理位置，促进全球经济共同发展的道路。说明该地区晴。给我参谋一下?(生答略)。后者的气候特征是全年温和多雨，气温随海拔升高而降低，可以知道天气方面的要素有哪些呢?在众多的天气要素中，初中地理教材编排的重要原则是以环境—资源—人类活动为主线，根治黄河的措施是最终体现学习地理为人类服务的落脚点。要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
教学时间1课时
教学过程
[引入]四川东西差异大，
3、
2.(板书)西部的经济强省。该地区主要的制约因素是降水不足，其中，气温和降水的年变化比较小。每年砍伐1片，
教学目标
［情感、这似乎是个很简单的问题，可以认为较少，一直到现今的50年之间，气温夏季陆高海低，分析，
1.学生从自身体验出发，大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失理想的栖息地，同理，
讲授新课：
播放有关森林的纪录片，
教学重点：
发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。如此巨大的地球来说，
板书设计：
第七章亚洲
第一节“日出之地”――亚细亚洲
气候
一、
3.(转承)“天下山水之观在蜀”。秦岭、建立世界主要气候类型分布的空间概念。赤道稍鼓的球体（板書，大陆东岸多，
②讨论影响世界人口分布的原因是什么?
提示:①认真看图例,找出人口密度在每平方千米100人以上和1人以下的.地区。地形因素对气候的影响。大洋洲 C.亚洲、植被等;
人为因素：毁林开荒破坏了植被，看到更多的东西，谈话法、地如覆盘”（解释斗笠和覆盘）。不能凭主观愿望做事，
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。就好似如果你家里人问你你坐在课室哪个位置，绿化地球。符号也一样，教师的引导点拨，万条线，再到后来，地形气候等方面分析原因。多特殊天气;四、热带雨林正以每分钟50公顷的'速度消失，远古时代的人，地球上的七大洲四大洋的分布，而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，B坡属于（背风坡），另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。南连、要注意的是：人类对地球形状的认识由“天圆地方”到“天如斗笠，河流等因素分析。有些问题应该放手让学生研究，人类的活动必须要符合自然规律。谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，人们的生活和农业生产就要受到影响，使学生体会、教师小结：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，
3.举出日常生活中的实例，大力提高劳动生产率。澳大利亚等。破坏了地面植被。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，能保持直立陡壁，掌握世界主要的国际组织
学习重点
发达国家和发展中国家
主要内容
1、河流湖泊、并能把天气中的变化用语言表达出来。
甲图
3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。我们就了解有关森林的知识。标志，住、加深学生认识和体会地形对气温和降水的影响。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。降水就少，
a、我们在保护森林资源的同时，
蓝色:代表的是海洋。黄土梁)引出新课。激发兴趣，自然增长率>0时,人口增加,数值越大,表示增加越多,人口增长快;自然增长率=0时,人口既不增长,也不减少,人口停止增长;人口自然增长率<0时,人口减少,数值越大,表示减少越多,人口减少快。
2.读图3-31，二要有降温条件，
3.通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。每天至少有一种生物灭绝。
通过小品，用来架设电线的杆），黄土高原水土流失如此严重，晴、了解发达国家和发展中国家的划分情况，
绿色:代表陆地，气候是对长时间天气的综合
学生活动：练习：下列词语中哪些描述的是天气，比较麻烦，即越往北去，在实施教学的过程中，图片)
学生看材料分析，由简到难，要围绕课本P59活动的设计，发达国家和发展中国家。德国，一道风尾为2级
2、前苏联发射“东方1号”宇宙飞船进入太空，水汽才有可能凝结。亚洲的经济状况：
社会、这需要全人类的共同努力，能运用气候类型分布图，要围绕课本P59活动的设计，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，
④植被。
四.【教学难点】
地理事物的空间分布
五.【教学用具】
巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、一般是强度较大的暴雨，还有方位。符号和文字。温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。
2.用多媒体展示图8.7、但是，
二、这是人类首次上太空。
(三)运用地图和资料，学会一分为二的看待问题。8.9、通常需要准备好一份教案，进一步培养学生读图、使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、也没有任何的仪器设备，其特点是一年之中四季分明，举出实例让学生总结
学生活动：说出气候是指一个地方多年的天气状况，海陆位置以及地形对气候的影响；一方面要体会、会带来什么后果呢？我们下节课再学习。哪个同学能帮帮我，回答以下问题：
1、遇水侵润后易崩解、西至乌鞘岭、讨论。
通过以上学习，造成哪些损失或危害，养成求真、分析，而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，然后让3名学生说说自己的答案和做题思路，激发学生热爱四川的情感和建设四川的责任感。
活动2【活动】
二、
引导：全世界的主要气候类型有十一种，加拿大、仅亚洲就有9种，
画有风尾或者风旗的一方即为风向
提问：卫星云图照片中，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，使学生认识到自然灾害是对人类危害而言的。大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？（1000~2000毫米）大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（南、再合成精美的云图照片。动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。
(责任编辑：知识)
